Domaines d’apprentissage Langage
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Grammaire sensorielle 2 : fonction des mots
Cette boîte de grammaire sensorielle s'intéresse à la fonction des mots dans la phrase, elle s'utilise donc après les activités sur la nature des mots (matériels 222 et 223). Elle comprend deux activités : l'une pour découvrir la notion de sujet/verbe/Complément d'Objet Direct (COD) et l'autre qui approfondit en ajoutant le complément d'objet indirect (COI) et les différents compléments circonstanciels.
⋮ cod, coi, compléments circonstanciels, fonction des mots, grammaire, langage, sensoriel, sujet, verbe
Grammi cat’s 1
Grammi Cat's est un ensemble de cartes qui permettent de jouer à plusieurs jeux autour de la nature des mots. Il s'agit à la fois d'un jeu d'écoute, de construction de phrase et d'analyse grammaticale.
Homophonie
Cette série de pochette est présentée après avoir travailler sur les pochettes de lecture des digrammes (on, oi, ch, ou, in, an, ai, gn) ou simplement une fois que l'enfant connaît déjà plusieurs sons composés. Chaque pochette porte sur un son et comporte des étiquettes avec toutes les manières d'écrire ce son, ainsi que des mots à lire et à classer en fonction de la graphie du son en question. Ainsi, dans la pochette du son "o", il y a les graphies o, au et eau, et de nombreuses étiquettes à lire et à classer (chapeau, loto, etc.). Il y a 8 pochettes : o, in, an, f, ai, s, z, c.
⋮ graphies, homophonie, langage, lecture
Images classifiées : aéroport
Les pochettes d’images classifiées s’utilisent à deux moments différents : avant la lecture (entre 2 et 4 ans) et après le déclenchement de la lecture (une fois que l’enfant connaît beaucoup de sons différents et commence à être à l’aise). Avant la lecture, il s’agit d’une activité de vocabulaire où l’objectif est de discuter avec l’enfant : lui présenter du vocabulaire, discuter des caractéristiques de ce qu’il voit, trier, etc. Une fois que l’enfant sait lire, on peut utiliser les étiquettes avec les noms comme exercice de lecture, les lire, les mettre en paire avec la bonne image, la série d’image renseignée servant d’autocorrection.
Images classifiées : Animaux forêt
Les pochettes d’images classifiées s’utilisent à deux moments différents : avant la lecture (entre 2 et 4 ans) et après le déclenchement de la lecture (une fois que l’enfant connaît beaucoup de sons différents et commence à être à l’aise). Avant la lecture, il s’agit d’une activité de vocabulaire où l’objectif est de discuter avec l’enfant : lui présenter du vocabulaire, discuter des caractéristiques de ce qu’il voit, trier, etc. Une fois que l’enfant sait lire, on peut utiliser les étiquettes avec les noms comme exercice de lecture, les lire, les mettre en paire avec la bonne image, la série d’image renseignée servant d’autocorrection.
⋮ animaux, langage, lecture, vocabulaire
Images classifiées : Animaux savane
Les pochettes d’images classifiées s’utilisent à deux moments différents : avant la lecture (entre 2 et 4 ans) et après le déclenchement de la lecture (une fois que l’enfant connaît beaucoup de sons différents et commence à être à l’aise). Avant la lecture, il s’agit d’une activité de vocabulaire où l’objectif est de discuter avec l’enfant : lui présenter du vocabulaire, discuter des caractéristiques de ce qu’il voit, trier, etc. Une fois que l’enfant sait lire, on peut utiliser les étiquettes avec les noms comme exercice de lecture, les lire, les mettre en paire avec la bonne image, la série d’image renseignée servant d’autocorrection.
⋮ animaux, langage, lecture, vocabulaire
Images classifiées : Cétacés
Les pochettes d’images classifiées s’utilisent à deux moments différents : avant la lecture (entre 2 et 4 ans) et après le déclenchement de la lecture (une fois que l’enfant connaît beaucoup de sons différents et commence à être à l’aise). Avant la lecture, il s’agit d’une activité de vocabulaire où l’objectif est de discuter avec l’enfant : lui présenter du vocabulaire, discuter des caractéristiques de ce qu’il voit, trier, etc. Une fois que l’enfant sait lire, on peut utiliser les étiquettes avec les noms comme exercice de lecture, les lire, les mettre en paire avec la bonne image, la série d’image renseignée servant d’autocorrection.
⋮ animaux, langage, lecture, vocabulaire
Images classifiées : Engins de chantier
Les pochettes d’images classifiées s’utilisent à deux moments différents : avant la lecture (entre 2 et 4 ans) et après le déclenchement de la lecture (une fois que l’enfant connaît beaucoup de sons différents et commence à être à l’aise). Avant la lecture, il s’agit d’une activité de vocabulaire où l’objectif est de discuter avec l’enfant : lui présenter du vocabulaire, discuter des caractéristiques de ce qu’il voit, trier, etc. Une fois que l’enfant sait lire, on peut utiliser les étiquettes avec les noms comme exercice de lecture, les lire, les mettre en paire avec la bonne image, la série d’image renseignée servant d’autocorrection.
Images classifiées : Fruits exotiques
Les pochettes d’images classifiées s’utilisent à deux moments différents : avant la lecture (entre 2 et 4 ans) et après le déclenchement de la lecture (une fois que l’enfant connaît beaucoup de sons différents et commence à être à l’aise). Avant la lecture, il s’agit d’une activité de vocabulaire où l’objectif est de discuter avec l’enfant : lui présenter du vocabulaire, discuter des caractéristiques de ce qu’il voit, trier, etc. Une fois que l’enfant sait lire, on peut utiliser les étiquettes avec les noms comme exercice de lecture, les lire, les mettre en paire avec la bonne image, la série d’image renseignée servant d’autocorrection.
⋮ fruits, langage, lecture, vocabulaire
Images classifiées : Insectes
Les pochettes d’images classifiées s’utilisent à deux moments différents : avant la lecture (entre 2 et 4 ans) et après le déclenchement de la lecture (une fois que l’enfant connaît beaucoup de sons différents et commence à être à l’aise). Avant la lecture, il s’agit d’une activité de vocabulaire où l’objectif est de discuter avec l’enfant : lui présenter du vocabulaire, discuter des caractéristiques de ce qu’il voit, trier, etc. Une fois que l’enfant sait lire, on peut utiliser les étiquettes avec les noms comme exercice de lecture, les lire, les mettre en paire avec la bonne image, la série d’image renseignée servant d’autocorrection.
⋮ animaux, langage, lecture, vocabulaire
