Les pochettes d’images classifiées s’utilisent à deux moments différents : avant la lecture (entre 2 et 4 ans) et après le déclenchement de la lecture (une fois que l’enfant connaît beaucoup de sons différents et commence à être à l’aise). Avant la lecture, il s’agit d’une activité de vocabulaire où l’objectif est de discuter avec l’enfant : lui présenter du vocabulaire, discuter des caractéristiques de ce qu’il voit, trier, etc. Une fois que l’enfant sait lire, on peut utiliser les étiquettes avec les noms comme exercice de lecture, les lire, les mettre en paire avec la bonne image, la série d’image renseignée servant d’autocorrection.
⋮  animaux, langage, lecture, vocabulaire
Les pochettes d’images classifiées s’utilisent à deux moments différents : avant la lecture (entre 2 et 4 ans) et après le déclenchement de la lecture (une fois que l’enfant connaît beaucoup de sons différents et commence à être à l’aise). Avant la lecture, il s’agit d’une activité de vocabulaire où l’objectif est de discuter avec l’enfant : lui présenter du vocabulaire, discuter des caractéristiques de ce qu’il voit, trier, etc. Une fois que l’enfant sait lire, on peut utiliser les étiquettes avec les noms comme exercice de lecture, les lire, les mettre en paire avec la bonne image, la série d’image renseignée servant d’autocorrection.
⋮  animaux, langage, lecture, vocabulaire
Les pochettes d’images classifiées s’utilisent à deux moments différents : avant la lecture (entre 2 et 4 ans) et après le déclenchement de la lecture (une fois que l’enfant connaît beaucoup de sons différents et commence à être à l’aise). Avant la lecture, il s’agit d’une activité de vocabulaire où l’objectif est de discuter avec l’enfant : lui présenter du vocabulaire, discuter des caractéristiques de ce qu’il voit, trier, etc. Une fois que l’enfant sait lire, on peut utiliser les étiquettes avec les noms comme exercice de lecture, les lire, les mettre en paire avec la bonne image, la série d’image renseignée servant d’autocorrection.
⋮  langage, lecture, outils, vocabulaire
Les pochettes d’images classifiées s’utilisent à deux moments différents : avant la lecture (entre 2 et 4 ans) et après le déclenchement de la lecture (une fois que l’enfant connaît beaucoup de sons différents et commence à être à l’aise). Avant la lecture, il s’agit d’une activité de vocabulaire où l’objectif est de discuter avec l’enfant : lui présenter du vocabulaire, discuter des caractéristiques de ce qu’il voit, trier, etc. Une fois que l’enfant sait lire, on peut utiliser les étiquettes avec les noms comme exercice de lecture, les lire, les mettre en paire avec la bonne image, la série d’image renseignée servant d’autocorrection.
⋮  langage, lecture, outils, vocabulaire
Cette activité est composée de plusieurs petites histoires composées de 3 à 4 images à remettre dans l'ordre pour pouvoir les raconter. Les images séquentielles permettent de travailler le vocabulaire, la logique et la narration de manière simple et ludique.
⋮  histoire, langage, logique, vocabulaire
Ce jeu de société est un classique, il consiste à former des mots pour reconstruire un puzzle.
Ce jeux de construction comprend des vis, des écrous et des planchettes pour visser, dévisser et construire de belles inventions.
⋮  autres, bricolage, construction, motricité, visser
Cette activité de laçage permet d'exercer la coordination occulo-motrice, la motricité fine et la concentration d'une manière créative.
⋮  créativité, laçage, motricité, vie pratique
Jeu créatif alliant vie pratique et motricité. Il est constitué d'une plaque de liège, de petits clous, de deux marteaux en bois et de formes géométriques à clouer qui permettent de composer des dessins variés.
⋮  bricolage, clouer, créativité, motricité
Jeu créatif alliant vie pratique et motricité. Il est constitué d'une plaque de liège, de petits clous, de deux marteaux en bois et de formes géométriques à clouer qui permettent de composer des dessins variés.
⋮  bricolage, clous, créativité, motricité