Classes d’âge 3-7 ans
Abécédaire magnétiqueCette activité est constituée de deux alphabets magnétiques en cursive et en majuscule d'imprimerie, avec des lettres en plusieurs exemplaires. Les enfants peuvent ainsi écrire leurs premiers mots et phrases, sans être gêné par la manipulation du crayon. Ils peuvent ainsi se concentrer sur la transcription de ce qu'ils entendent en lettres.  |
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Alphabet mobile 2Ce matériel comporte deux boîtes dont les compartiments contiennent toutes les lettres nécessaires à l'écriture, l'une en rouge, l'autre en bleu. Les alphabets mobiles ont pour but de permettre aux enfants de s'exercer à écrire sans la difficulté du geste d'écrire, de se concentrer sur la reconnaissance des sons dans les mots qu'ils souhaitent écrire, et des lettres dont ils ont besoin. Ils permettent de mettre en relief le son que l'on souhaite travailler. Par exemple, si l'on veut apprendre le digramme "ou", il sera systématiquement écrit en rouge, alors que toutes les autres lettres seront en bleues. Cela permet de faire travailler la mémoire visuelle. Après on peut utiliser une pochette de lecture sur le son étudié pour renforcer l'apprentissage.  |
Alphabet mobile cursifUne fois que l'enfant connait ses lettres et commence à distinguer les sons dans les mots, il peut commencer à écrire. Pour autant, il n'est pas encore prêt à écrire à la main, c'est pourquoi les alphabets mobiles sont un outils précieux dans cette étape pour accompagner l'enfant dans son désir de découvrir le langage écrit dans la joie et la confiance.  |
Arche romaneIl s'agit d'une activité sensorielle basée sur la technique de construction des arches romanes. Après lui avoir montré comment la réaliser, l'enfant utilise son sens de l'observation et sa mémoire pour retrouver l'ordre des blocs et construire l'arche. Une activité au résultat esthétique et enthousiasmant, ainsi qu'une belle manière de découvrir le concept de clé de voûte ! 
⋮ arche, construction, sensoriel, vocabulaire, vue  |
Atelier de topologieJeu de construction et de représentation dans l'espace. Il a aussi l'avantage d'utiliser des solides géométriques de grandes tailles et faciles à manipuler qui permettent de renforcer ce vocabulaire spécifique. Les niveaux de difficultés sont variés et progressifs.  |
Barres rougesCette activité sensorielle autour des dimensions et ici particulièrement de la longueur, consiste à ranger de la plus grande à la plus petite les barres pour former un escalier. Le matériel est grand et lourd pour que l'enfant soit engagé physiquement dans l'activité, sente la différence de poids des barres en fonction de leur longueur et vive ainsi une expérience sensorielle.  |
Barres rouges et bleuesLes barres rouges et bleus sont, en pédagogie Montessori, la première activité de mathématiques présentée aux enfants. C'est avec elle qu'ils apprennent à compter en dénombrant les sections rouges et bleues de chaque barre, après les avoir classé de la plus grande à la plus petite. Dans un second temps, après avoir appris à reconnaître les chiffres avec les chiffres rugueux, on peut proposer un jeu d'association avec des étiquettes de chiffres dans lequel les enfants sont invités à cherché la barre (donc la quantité) correspondante au chiffre.  |
Boîte couleur grandeCette boîte de couleur, appelée "troisième boîte de couleur" dans la pédagogie Montessori, se compose de 9 séries de 7 plaquettes. Chaque série représente 7 nuances d'une même couleur, de la plus claire à la plus foncée, de manière à ce que l'enfant puisse s'amuser à en refaire la gradation. Au départ, on présente chaque série séparément, puis quand l'enfant est à l'aise, on peut s'amuser à les mélanger.  |
Boîtes à sonCette activité sensorielle sollicite l'audition. Composée de deux séries de 6 flacons, le jeu est de mettre en paire les sons identiques.  |
